在众志成城，抗疫一线的战场上，“逆行”武汉的14000名护士舍生忘死、奋力拼搏，令医疗行业乃至社会钦佩，也令护士这一身份标识更为闪耀，成为全体护理人的骄傲和榜样。作为护理新生力量的培养者，护理学院教师在本学期线上教学的第一天，结合当下疫情防控和专业特色，调整教学计划、优化教学内容，制定了“致敬抗疫逆行者，弘扬护理精神”的课程思政主体思路，借助在线教学平台打造“课程思政”育人高地，以前线抗疫护士为榜样，深度挖掘课程思政元素，把专业课程的知识传授、能力提升和价值引领同步实现，落实立德树人根本任务，以高度的责任心和使命感，为培养“战疫”新生护理力量助力加油。

    一、课程思政，全员参与

    学院构建了“学院领导、任课教师、学业指导老师、辅导员、督导”五位一体的线上课程思政团队，实现线上教学全覆盖。授课教师围绕疫情报道，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将思政内容与专业课程的知识点紧密结合，使课堂教学成为引导学生学习知识、树立救死扶伤精神、涵养品行的过程，实现育人效果最大化。学业指导老师发挥专业思想引领作用，帮助学生树立正确的人生观、职业观，调动学生的学习积极性，提高学习效率。辅导员做好思想教育和行为规范教育。学院领导和督导落实到每个班级听课，检查、指导与协调线上教学有序开展。

    二、课程思政，因课施教

    课程团队坚持因课施教，一课一策原则，针对不同年级的学生给予不同导入视角，通过课程结合疫情，将职业使命融入课堂，把思想道德修养的教育贯穿于从低年级到高年级的全过程。

2019级学生：大一年级主要学习中西医基础课程，通过介绍中医药治疗新冠肺炎的疗效，让学生体会中医的博大精深，让学生走进中医护理，熟悉中医护理，爱上中医护理，有助于学生专业思想巩固，增加学习自豪感。

    案例：《方药护理学》在课程导入中,结合目前疫情防控情况介绍中医几千年来的抗疫史，在治疗瘟疫中的优势，中医药在本次新冠肺炎治疗中的成功经验，鼓励学生打好中医基础，掌握基本方药和用药护理，发挥中医护理特色和优势，为自己、为家人、更为患者的健康保驾护航，激发学生的学习兴趣。

2018级学生：大二年级主要学习专业基础课程，通过介绍我校优秀毕业生勇敢奔赴前线的感人故事，引导学生思考国家命运与个人命运的关系，向“战疫”中的榜样人物学习，增强奉献精神、职业操守、报效祖国的责任感和使命感，加深对护理专业基础课程的认知。

    案例：《护理学基础*基础》在介绍在“环境”这一章节时，结合此次疫情，组织学生讨论环境与人的健康之间的关系，培养学生对自然环境的保护意识，强调构建和谐医院中物理、人文环境的重要性，促进学生形成正确的自然观与职业价值观；《辨证施护》结合武汉医院关于新冠肺炎疫情中发挥中医优势，应用中医护理技术的案例，引发同学思考在当下，我们该怎样进行春季养生，提升自身抵抗力，抵御病毒侵袭；《营养与食疗学》引导学生思考如何通过运动和合理营养提高免疫力，着重阐释了食疗的功效，向学生推荐了八段锦等中医功法，指导学生带着家人一起运动。

2017级学生：大三年级主要学习专业课程，通过介绍新冠肺炎阻击战中护理人员在急救、外科、社区、儿科等多个专业方向中的实例，激发学生对护理专业的热爱，增强其职业崇高感、使命感，理解努力学习专业知识重要性，提高专业实践能力，为将来成为优秀的护理工作者打好基础。

    案例：《护理学基础*强化》联系此次疫情中一线护理人员的防护技能，倡导大家学好护理基本技能，在工作中做好自身防护，免受感染，将来更好地为病患服务。《社区护理学》和《社区与妇幼保健》联系新冠病毒疫情的社区防护实例，引导学生理解社区护理的主要目标，如何开展社区防治工作，深刻认识基层社区疫情防控的重要性和紧迫性。《急救护理学》课程将此次新冠肺炎急救的场景和典型案例介绍给学生，让学生讨论急救护理在抗疫中的专业性和重要性，同时感悟生命的价值。引导学生认识到学习和掌握急救护理知识和技能的重要性。

    开学第一天的线上教学，师生通过网络拓展学习时空，搭建护理“课程思政”云课堂，以当下疫情为焦点，实施全员、全程、全方位思政教育，既能帮助学生加深对知识点的理解，又能增强学生专业自豪感，引导学生科学认识当前新冠肺炎疫情的严峻形势，增强打赢防控阻击战的坚定信心，教育学生勇于担当，积极奉献，服从学校安排，做好个人防护，认真居家做好网络课程学习，确保学业不受疫情影响，早日成为优秀护理人才。